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校长，学校的管理还好吗？
发布时间：2018-01-26 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
追求经济效益最大化，是每个企业的目标，这其中企业管理是非常重要的一环。拿培训机构来说，管理过程中，一不小心出了差错，就可能面临生源流失，教师离职，机构关门的风险。既然管理这么重要，如何避免由于管理不当引起的重大损失呢？又有哪些原因会导致机构的管理瞬间归零呢？今天培训学校管理系统就来跟大家探讨，培训机构那些些容易踩坑的管理雷区。
一、只分配不执行
管理需要规划，但执行不是简单的分配工作就能够实现的。从工作的整体性上看，规划及分配只是工作的一个开始，如果管理者满足于工作已经分配，极容易造成工作浮于表面，也因为缺乏对实际的了解，让我们的分配工作与“实际”、“科学”渐行渐远。工作的分配，不仅要看分配执行的情况，还要看工作分配的合理性，以便作出及时调整，还要落实到人，有助于工作的推动从而规避推诿的现象。
二、只执行不检查
工作落实好了，各个部门都在执行，执行的效果怎么样呢？是否有做检查呢？检查工作做的不到位，管理白费。
三、只检查不反馈
校长之所以要求管理者检查，就是为了发现问题，可是许多部门主管却只是检查，不及时向校长反馈，或者只是简单反馈表面。这样的管理基本没有任何意义。
四、只反馈不整改
反馈是发现问题，而发现问题不去解决问题，只会让问题越来越多，学校管理越来越难。对于部分老师而言，“反馈”并不自然产生“整改”行为，若放弃“整改”，同样的错误还会发生，持续发生就会养成“坏习惯”。对于优点和不足都要进行持续关注，让优点形成习惯乃至特色，让不足成为过去，成为警示。
五、只整改不坚持
错误既然能发生，说明它有产生的性格、作风等因素，一次整改，并不能“一劳永逸”，寻找错误的原因，持续关注一段时间，直至“优秀成为习惯”。
培训学校管理系统认为：管理并不是一蹴而就的事，也并非一个人的就能完成，它需要全体上下共同执行，发现问题，解决问题，形成良好的风气。
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